親子集體課的意義：
1. 集體活動(dòng)有助于特殊孩子群體意識(shí)的形成。隨著年齡的增長(zhǎng)，2-3歲孩子開(kāi)始有了初步的群體意識(shí)，在群體中他們開(kāi)始注意他人，喜歡模仿他人的動(dòng)作、言語(yǔ)，而集體教學(xué)活動(dòng)恰好可以為孩子們提供這樣的機(jī)會(huì)，使他們?cè)?0分鐘的集體活動(dòng)中逐漸理解“大家”、“共同”、“一起”這些概念，逐漸形成簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
2. 集體活動(dòng)的形式具有無(wú)意學(xué)習(xí)的效應(yīng)。這個(gè)年齡階段的特殊孩子無(wú)意注意、無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，因此他們的學(xué)習(xí)也更多地具有無(wú)意性。教師可以創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們?cè)谇榫盎顒?dòng)中、在群體互動(dòng)中，在孩子的無(wú)意學(xué)習(xí)（活動(dòng)）中，在小群體情緒的相互感染中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，并通過(guò)反復(fù)模仿、呼應(yīng)、感染、強(qiáng)化，逐漸獲得自己的經(jīng)驗(yàn)。
3. 集體課主要建立特殊兒童集體學(xué)習(xí)的意識(shí)和規(guī)則，聽(tīng)懂集體指令和個(gè)別指令，并養(yǎng)成聽(tīng)、看的習(xí)慣，這些是上集體課的主要目的。另外，特殊兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、基本的交流技巧，以及課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識(shí)，都是集中在集體課中完成的訓(xùn)練任務(wù)? ? ??良好的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果，為每位孩子提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境是育聰康復(fù)中心的責(zé)任與使命。我們一起看看親子集體課室的新環(huán)境吧！
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