-制造溝通互動的機會-??
呆在家里你玩你的我看我的，這尚且不能算作是有效陪伴，又何談這樣等著孩子就會跟你說話溝通了。
我們可以為孩子制造一些運用語言的機會，無論是幫孩子練習(xí)說話還是刺激他主動表達，都是有益的。
故意吸引：
在孩子面前吃他喜歡吃的東西或玩他喜歡的玩具，但要防止被他搶走。
中斷行為：
走一走就停下來，跑跑停，跳跳停……；活動或說話到一半，就停下來，等孩子開啟互動。
引發(fā)好奇心：
以不同的聲調(diào)吸引孩子的注意，并讓孩子去體驗特殊感覺（視覺、聽覺、觸覺），如：好冰??！
刺激提需求：
玩玩具或吃東西、喝飲料時，一次只給一點點；把孩子喜歡的玩具放很高。
制造規(guī)律：
如：走樓梯時數(shù)數(shù)。
改變規(guī)律：
把固定擺放的玩具移位。
制造與第三人互動的機會：
請孩子去問爸爸要吃什么；請孩子幫忙拿東西給他人。
故意裝傻：
故意猜錯孩子的意思；向孩子要他手里沒有的東西。
建立因果：
如：玩躲貓貓的游戲。
出乎意料：
如：拿衣服當(dāng)褲子穿，拿筆當(dāng)電話。
讓孩子尋求協(xié)助：
將食物或玩具放在孩子打不開的容器中。
干擾：
在門口、柜子、抽屜把關(guān)，不讓孩子打開；突然拿走孩子手上的東西。
創(chuàng)造互動：
跟孩子要他正在吃或玩的東西；只提供一樣玩具或工具，讓孩子跟別人一起玩或輪流使用；請孩子幫忙發(fā)東西給其他人。
刻意忘記：
吃飯時故意不提供湯匙；故意不給他喜歡吃的食物。