第一點(diǎn)，給孩子多閱讀故事，分享閱讀的快樂(lè)，促進(jìn)孩子思考和發(fā)問(wèn)。小朋友的需要都是從身邊的環(huán)境去學(xué)習(xí)而來(lái)的，特別是發(fā)音，一個(gè)沒有聽過(guò)的音是不可能自主創(chuàng)造出來(lái)的。

第二點(diǎn)，在家里多放一些有趣的圖片引起孩子的發(fā)問(wèn)，聊天。平時(shí)帶著小朋友玩的時(shí)候可以根據(jù)圖片的內(nèi)容去拓展知識(shí)點(diǎn)，比如一張?zhí)O果的圖片，可以從這是什么東西？這是東西可以做什么？請(qǐng)告訴我一種水果？蘋果是什么顏色的？你昨天吃了蘋果嗎？一種東西可以用各種各樣的方式去提問(wèn)去回答，切不可一成不變。

第三，和孩子講述自己的生活，告訴孩子自己正在做什么。從貼近生活的去開始學(xué)習(xí)，這樣用的最多的知識(shí)點(diǎn)，自然就記得牢些。

第四，和孩子說(shuō)話的時(shí)候盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言去描繪場(chǎng)景。這種的話對(duì)于小朋友詞匯的積累非常的好。通過(guò)各種各樣的內(nèi)容來(lái)讓小朋友知道，原來(lái)同一個(gè)東西可以用各式各樣的詞語(yǔ)去表達(dá)。

第五，多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，并向孩子說(shuō)明原因。次種對(duì)于小朋友的主動(dòng)性提問(wèn)非常的不錯(cuò)，不過(guò)有一部分小朋友剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，可能不太懂什么意思，那么這種時(shí)候就要在認(rèn)識(shí)達(dá)到的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的練習(xí)。

第六，多向孩子提問(wèn)，促進(jìn)孩子思考。前面有說(shuō)到，只有他聽到的見到的東西，他才能去學(xué)習(xí)才能去模仿。所以你提問(wèn)句子的多樣化，就代表了小朋友以后詞語(yǔ)的多樣化。

第七，堅(jiān)持原則，給小朋友一個(gè)需要表達(dá)的環(huán)境。有的家長(zhǎng)對(duì)于娃照顧得非常好，小朋友一指東西，就馬上拿給他，小朋友一拉褲子，就帶去廁所。這樣的小朋友，他缺少能夠讓他發(fā)音的條件，什么都給他做好了，他都不需要去表達(dá)了。