唐女士的兒子丁丁(化名)是一名患有孤獨癥的小男孩兒，平時只對手機上的各種游戲特別感興趣。

最初每當(dāng)丁丁完成某項訓(xùn)練任務(wù)時，媽媽就會拿出手機讓他玩兒一會兒。

后來丁丁不愿意上學(xué)或者不愿意配合訓(xùn)練的時候，媽媽就跟他講：“丁丁乖，如果你愿意聽媽媽的話，等會兒就可以玩兒手機”。這樣的方法屢試不爽，每次丁丁都會乖乖聽話。

但近來唐女士發(fā)現(xiàn)以前的方法都不奏效了，丁丁總是哭鬧著伸手拿手機，不給就躺在地上不愿意訓(xùn)練，這樣的狀況讓唐女士很頭疼，她不明白兒子為什么會越來越不聽話呢？

類似丁丁的這種問題，在大多數(shù)孤獨癥家庭都會出現(xiàn)，最主要的原因在于家長將“強化物”無形之中變成了一種賄賂孩子的形式。

所謂強化物，指的是可以使得行為在今后發(fā)生頻率保持或者增加的“刺激”。

比如，當(dāng)孩子有進步時，家長立刻給予孩子一定的獎勵，目的是讓孩子明白這樣的行為是正確的，以后可以經(jīng)常做。

強化物可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的支持，比如口頭夸獎，擁抱，親吻等。

而“賄賂”則指的是用物質(zhì)的東西來導(dǎo)致孩子行為的變化，比如條件式的“如果你做了，就能得到什么”之類的。

久而久之，就會讓孩子以為我做任何事情都是需要得到回報的，將配合老師或家長的訓(xùn)練當(dāng)作達到目的的條件。

在平時的訓(xùn)練中，家長需要巧妙運用強化物來告訴孩子什么是對與錯，什么是可行以及不可行的行為。

與星兒溝通的過程中，盡量不要用乞求或者討好的語氣來跟孩子交流，或者向孩子保證什么。

因為這個講條件的過程很容易讓孩子把注意力放在結(jié)果上，而不是完成任務(wù)的過程中。

在譜系孩子的家庭訓(xùn)練中，許多父母都會發(fā)愁沒有強化物。但更多的時候家長可能錯誤的運用了強化物，導(dǎo)致家庭教育與康復(fù)過程中出現(xiàn)了一些困難和問題。

因此正確理解強化物的含義，正確運用強化物是非常關(guān)鍵的一步，父母要謹(jǐn)防將“強化物”變成“賄賂”，才能正確引導(dǎo)星兒康復(fù)發(fā)展。

物質(zhì)強化物的使用一定要遵循嚴(yán)格的規(guī)則，如果孩子很容易產(chǎn)生依賴和濫用，家長可以引入代幣系統(tǒng)。

孩子每次完成任務(wù)之后能獲得代幣而非實物，累計代幣數(shù)可以兌換不同實物獎勵。這是一種很好降低孩子對物質(zhì)強化物產(chǎn)生依賴的方式。