【育聰】孩子的語(yǔ)言發(fā)展黃金期，家長(zhǎng)一定要重視！
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)育非常重要，但在我們工作中，還是會(huì)遇到一些令人痛心疾首的情況。
有的家長(zhǎng)相信貴人語(yǔ)遲，認(rèn)為孩子說(shuō)話晚很正常；還有的家長(zhǎng)相信其他偏方土方，結(jié)果耽誤了孩子治療的黃金時(shí)間。
如果家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話晚、不會(huì)說(shuō)話、吐字不清等癥狀表現(xiàn)，一定要提高警惕，在兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，0-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期，越早干預(yù)，孩子越早追上同齡孩子，家長(zhǎng)一定要給予足夠的重視。
1歲半到2歲：不會(huì)喊爸爸媽媽，或者會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)少，多以疊音為主，不會(huì)學(xué)別人說(shuō)話，不會(huì)將兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起。
2歲到3歲：說(shuō)的話難以理解，不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，不會(huì)問(wèn)問(wèn)題，也沒(méi)辦法指出被叫到的人或動(dòng)物，只會(huì)重復(fù)你的話，不知道怎么回答。
3歲到4歲：常常說(shuō)話不全，缺字，說(shuō)話磕巴，不能讓別人清楚他說(shuō)的話，主動(dòng)表達(dá)少，語(yǔ)言能力落后同齡孩子。
4歲到5歲：不能表達(dá)自己的感受，不能和別人簡(jiǎn)單交流，依然不會(huì)說(shuō)出自己的名字和性別，不會(huì)講五個(gè)詞以上的句子。
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在著以上問(wèn)題就需要進(jìn)一步接受全面的發(fā)育和語(yǔ)言評(píng)估。
家長(zhǎng)在日常生活中
該怎樣培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力？
爸爸媽媽跟孩子之間的溝通和交流是最好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，0-1歲屬于前語(yǔ)言期，這個(gè)時(shí)間段孩子更容易學(xué)習(xí)大人的手勢(shì)、表情，所以家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候配上手勢(shì)，孩子就可以通過(guò)聲音、表情、手勢(shì)的刺激，學(xué)得更快。
0-1歲一定注意不要忽視非口語(yǔ)表達(dá)的熏陶。
1-3歲是孩子口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段需要注意父母語(yǔ)言的輸出，減少孩子的屏幕暴露時(shí)間。
另外，要從孩子的角度出發(fā)，對(duì)孩子做到“知情解意”， 從孩子感興趣的事物入手正確引導(dǎo)孩子。另外，也可以多描述一些生活中看到的事物，并且突出重點(diǎn)，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。
要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，就算孩子一次只能說(shuō)一個(gè)字或兩個(gè)字，父母都要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神給孩子打氣加油！
可以用孩子喜歡的事物來(lái)引導(dǎo)他說(shuō)話，當(dāng)孩子表達(dá)準(zhǔn)確時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并且當(dāng)孩子說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子或詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)可以適度幫孩子延長(zhǎng)句子。
親子閱讀是最好的閱讀方式。也就是孩子和父母一起看繪本故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子看著圖片用言語(yǔ)來(lái)構(gòu)思圖片的內(nèi)容。
多制造機(jī)會(huì)讓孩子有主動(dòng)表達(dá)的欲望，現(xiàn)在有一部分小孩子到了說(shuō)話的年齡不說(shuō)話，喜歡用身體語(yǔ)言或手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)需求，這時(shí)，我們需要提供機(jī)會(huì)或制造情景讓孩子用語(yǔ)言去主動(dòng)表達(dá)。
語(yǔ)言是兒童重要的心理功能，說(shuō)話是童年早期顯著的里程碑之一。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩不單單只是口頭表達(dá)上存在問(wèn)題，在語(yǔ)言理解能力上也受到了限制。
如果孩子無(wú)法理解他人通過(guò)語(yǔ)言傳遞的訊息，比如不能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令指出或拿出某種物品的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)就要注意了，應(yīng)及早帶孩子去醫(yī)院做檢查。